看護教員にこの実習指導の実際 その４：看護師にあまりなりたくないが、資格は欲しい学生を支援する。
親に勧められて看護学校に入学したけど、実習でつまづき、学校を辞めたいという学生いませんか。学生の本音を聴き取り、学生が自分自身と向き合えるよう支援することが、学校生活を継続させる秘訣です。日頃からのコミュニケーションを大切にしましょう。
看護教員にこの実習指導の実際 
看護教員にこの実習指導の実際 その３：実習記録や課題に取り組むのが遅い学生を支援する。
実習では患者さんへの援助やコミュニケーションを頑張れるのですが、実習記録や課題に取り組めない学生いませんか。学生の学習習慣や生活リズムを確認し、その学生にあった支援を効果的にしていきましょう！
看護教員にこの実習指導の実際 その２：深く考えることが苦手な学生を支援する。
看護実習の指導では、朝のうちに学生の「今日の実習目標」と、「今日の行動計画」を確認することが大切です。この2点を確認すると、支援が必要な学生かどうか、判断することができます。深く考えることが苦手な学生の支援の実際を整理してみました。
看護教員にこの実習指導の実際 その１：実習施設で体調不良になった学生の対応
最高学年の3年生は、半年以上、病院など実習施設での看護実習が続きます。慣れない環境で、人間関係を築きながら実習をするのはとてもストレスがかかります。看護実習で学生が体調不良を訴えた時に、教員が何を考えて対応しているのかお伝えします。
看護教員にこの実習指導の実際 看護教員にこ。適応障害で休職しました。
看護師で看護教員20年以上の教員にこ。適応障害で休職しました。自分の事は自分が一番わかっていると思っている人、危ないですよ。真面目で忍耐力がある人。気をつけてくださいね。
看護計画（疾患別） くも膜下出血患者の看護計画
くも膜下出血患者の「基本の看護計画」を上手に応用して、患者さんに合わせた計画を立案し、看護実習を乗り切ろう。くも膜下出血は突然の発症であり、経過時期別に様々な合併症が出現します。そのため、予防的ケアや早期発見・対処が重要です。重度の後遺症を残すことなく生活が営めるよう支援していきたいですね。
看護計画（疾患別） 脳梗塞患者の看護計画
脳梗塞患者の「基本の看護計画」を上手に応用して、患者さんに合わせた計画を立案し、看護実習を乗り切ろう。脳梗塞を発症する方は高齢者が多く後遺症を残すことが多いです。生活の再構築を余儀なくされるため、患者さんやそのご家族に対する看護支援が重要になります。患者さんやそのご家族の生活に寄り添ったかかわりをしたいですね。
看護計画（疾患別） 悪性リンパ腫患者の看護計画
悪性リンパ腫患者の「基本の看護計画」を上手に応用して、患者さんに合わせた計画を立案し、看護実習を乗り切ろう。告知からすぐに化学療法が開始され、長期にわたって治療が必要となる患者さんに寄り添ったかかわりをしたいですね。
看護計画（疾患別） 急性骨髄性白血病患者の看護計画
急性骨髄性白血病患者の「基本の看護計画」を上手に応用して、患者さんに合わせた計画を立案し、看護実習を乗り切ろう。告知からすぐに化学療法が開始され、寛解後も数年にわたって治療が必要となる患者さんに寄り添ったかかわりをしたいですね。
看護計画（疾患別） 慢性心不全患者の看護計画
慢性心不全患者の「基本の看護計画」を上手に応用して、患者さんに合わせた計画を立案し、看護実習を乗り切ろう。入退院を繰り返す患者さんが、その人らしい生活ができるように関われるといいですね。