看護教員にこの実習指導の実際 その21：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容⑩最終回
1年生の初めての看護実習。実習前日に、「事前学習が足りない」、「技術力がない」と学生にダメ出しをしていませんか。それでは学生の緊張や不安を煽るだけです。もっと早い段階からアプローチし、少しでも自信をもって実習に臨めるよう支援したいですね。
実習オリエンテーション
看護教員にこの実習指導の実際 
看護教員にこの実習指導の実際 その20：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容⑨
1年生の初めての看護実習。実習グループ全員が、病棟で倒れる事無く、お昼休憩に入れることができれば、実習初日は合格です。先生方、看護師さん、実習初日から1年生に高いレベルを求めないでくださいね。緊張と不安が強い中、倒れないだけでもすごいことです。
看護教員にこの実習指導の実際 その19：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容⑧
1年生の初めての看護実習。実習グループ全員が、病棟で倒れる事無く、お昼休憩に入れることができれば、実習初日は合格です。先生方、看護師さん、実習初日から1年生に高いレベルを求めないでくださいね。緊張と不安が強い中、倒れないだけでもすごいことです。
看護教員にこの実習指導の実際 その18：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容⑦
1年生の初めての看護実習。実習グループ全員で時間通りに実習病棟に到着することができ、元気な挨拶ができれば、8割がた実習初日は合格です。あとは、忘れ物をしないこと。先生方、看護師さん、実習初日から1年生に高いレベルを求めないでくださいね。
看護教員にこの実習指導の実際 その17：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容⑥
1年生の初めての看護実習。学生は、初めての医療の現場に、期待と不安で一杯です。その期待と不安の割合が7:3にぐらいになるように、オリエンテーションを組み立てます。実習目標の立て方や、目標や学習内容をグループ全員で共有することの利点をまとめました。
看護教員にこの実習指導の実際 その16：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容⑤
1年生の初めての看護実習。学生は、初めての医療の現場に、期待と不安で一杯です。その期待と不安の割合が7:3にぐらいになるように、オリエンテーションを組み立てます。実習目標の立て方や、目標や学習内容をグループ全員で共有することの利点をまとめました
看護教員にこの実習指導の実際 その15：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容④
1年生の初めての看護実習。学生は、初めての医療の現場に、期待と不安で一杯です。その期待と不安の割合が7:3にぐらいになるように、オリエンテーションを組み立てます。。実習グループのリーダー学生に求められることとその支援についてまとめました。
看護教員にこの実習指導の実際 その14：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容③
1年生の初めての看護実習。学生は、初めての医療の現場に、期待と不安で一杯です。その期待と不安の割合が7:3にぐらいになるように、オリエンテーションを組み立てます。実習前に、メンバーの強みをグループで共有しておくことが、実習へのモチベーション向上や目標達成につながります。
看護教員にこの実習指導の実際 その13：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容②
1年生の初めての看護実習。学生は、初めて出会う患者さん、看護師さん、医療の現場に、期待と不安で一杯です。その期待と不安の割合が7:3にぐらいになるように、オリエンテーションを組み立てています。実習前に、教員と学生間で信頼関係を築き、良いチームを作ることが実習成功の鍵です。
看護教員にこの実習指導の実際 その12：1年生の初めての実習。学生へのオリエンテーション内容①
1年生の初めての看護実習。学生は、初めて出会う患者さん、看護師さん、医療の現場に、期待と不安で一杯です。その期待と不安の割合が7:3にぐらいになるように、オリエンテーションを組み立てています。患者さんにとって安全に。学生が学べるように、まずは実習目標と事前学習を確認します。